以教育科研为先导全面提升教学水平     

田雷  陶国瀛 《机械职业教育》2006,(5):3-5

教科研工作要为学校改革发展探路导航，也要为全面提升学校的教学水平服务，本期刊登两篇由校教育研究室同志撰写的文章，涉及开展教科研活动的定位，制度保障，运行机制，以及所获得的丰硕成果，值得各院校教师阅读，也值得在各院校教育研究室（高教所）工作的同志阅读。[编者按]  相似文献   

文本超越性阅读的课堂展现——深刻理解教材的典范——特级教师吴正宪“平移与旋转”课堂实录摘述     

张志明  黄艾 《四川教育》2006,(2):62-64

这里提供的课堂实例与课堂教学点评，虽然没有用字呈现对本的研究分析，但是从整个教学流程中我们可以体会到执教的独到见解。这是超越本、俯视教材、站在教材之上考虑教学的典范，这是执教具有深厚教育底蕴的外现。从中，我们是否可以得出这样的结论：研读教材本的目的。就是为了更好地进行教学，是为了把对教学的理解与教学目标结合在一起。这，就是我们研究教材的基本价值。这是其一，其二，研究教材本的深度，与教师的个人素养成正比关系。因此，认真研读教材本，既是提高课堂教学质量的重要途径，同时也是教师丰富个人素质的一个途径，是教师专业化发展必不可少的重要活动。  相似文献   

新课程下的教师角色定位     

刘近枚 《文教资料》2006,(23):36

新课程下的教师定位:教师是学生学习的合作者、引导者、参与者、个性促进者。教师应成为学生学习的促进者,成为学生学习的合作者,成为学生学习的引导者,成为学生学习的组织者,成为学生学习的反思者。  相似文献   

授之以鱼不如授之以渔——浅谈学生自主学习能力的培养     

谭春虹 《教育前沿(综合版)》2006,(6)

在教学过程中,基础知识和基本技能的传授无疑是十分必要的,但更重要的是培养学生自主学习的能力。为此在教学中,一是要培养学生的学习兴趣,二是培养学生的责任感。  相似文献   

“悲情盛妆”折射出了什么     

章淑球 《教育文汇》2006,(1):60-61

话本小说《杜十娘怒沉百宝箱》编入高中教材后,很多老师在开设公开课时喜欢选上这篇课文;并且课堂没计中,多数老师都有一个相同的情节分析,那就是当杜十娘得知自己“中道见弃”之后为何还要盛妆打扮。不少老师还喜欢把这个情  相似文献   

“主题活动式教学”要叫停吗？     

冯伯虎 《中小学信息技术教育》2006,(12):57-59

坛主发帖： “主题活动式教学”作为我国基础教育新课改中激发学生的兴趣，充分调动学生积极性、参与性，进行合作学习，发展学生个性特征的一种特殊的教学形式，已日益为广大中小学信息技术教师所钟爱。然而，“主题活动式教学”在一些地方有被模式化而“泛滥”的倾向，好像不这样做就不能体现新课程的要求似的。  相似文献   

新余职业教育国际合作实现新突破     

何水元 《职教论坛》2006,(7S):44-44

4月15日，江西中山电子计算机专修学院院长张亢和印度软件工程研究院院长崔杰士在江西中山电子计算机专修学院共同签署了合作办学协议，一项以引进国际优质教育资源，开拓教学领域的对外合作办学计划尘埃落定．揭开了新余职业教育走国际化合作办学的帷幕。  相似文献   

爱国主义教育在物理教学中的应用     

邱祥 《江西教育》2006,(11):25-25

一、通过介绍我国科学技术史，激发学生的民族自尊心和自豪感 我国古代科学技术对人类的卓越贡献不胜枚举，如初中《物理》第二册中阅读材料讲述的古代对杠杆的应用、小孔成像，第三册作业中的曹冲称象，第四册信息链接中的我国宋代科学家沈括准确的论述磁偏角等，在上相应的课时可适当加入“四大发明”传到西方并应用比我国迟4-17个世纪的内容。  相似文献   

创新阅读不是"大话"阅读     

董水龙 《中学语文教学》2004,(7):21-22

笔者与陈爱娟老师是同乡,曾经听过她传统的问答式启发课,上得相当好,比较佩服.也拜读了她刊登在<中学语文教学>2003年第12期的<孔乙己告状>的课堂实录,虽然颇为不认同,但也不想发言.可是在读了2004年第4期她的<如何引导初中生开展创造性阅读--兼与蒋红森老师商榷>一文后,就不能不开口了.  相似文献   

正确把握自主阅读中教师的指导     

阮春菊 《太原教育学院学报》2004,22(2):77-78

教师在引导学生自主阅读时，应正确理解“自主阅读”的思想内涵．把准指导“自主阅读”的“操作度”，做到“为激发兴趣而讲”、“为创设情境而讲”、“为释疑解惑而讲”，能根据学生的实际和教材特点灵活把握，真正做到讲解是服务于学生，更有效地启发学生。  相似文献